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大班学习:上海越变越美丽

      --“走进童心”获奖作品

时间: 2013-11-15 作者: 金晓燕 单位:徐汇科技幼儿园 

>>以上视频为《上海越变越美丽》教学实录(试看版)

 

  设计意图:

  在最近开展的《我们的城市》之《老房子,新建筑》主题活动对幼儿的要求是:一能有兴趣地观察周围不同建筑并了解它们的特征;二能体会城市建设的不断变化,感受我们的家乡越来越美丽。随着活动的深入,幼儿对于自己生活的城市充满好奇,城市的建筑、道路、生活设施和交通工具等成为了他们观察的对象,探究欲望十分强烈。

  联想到曾经在集体活动《会变的身体》中获得的成功经验,那次活动让幼儿增强了对人体各部位灵活运动的认识,并进而产生了浓厚的兴趣。故本次活动希望能以此为基础,让幼儿用语言和肢体动作来表达和表现他们对上海城市建筑特征的理解。本次活动将以小组活动的形式,强调在倾听同伴意见和想法的前提下尝试小组合作,丰富和积累有关共同生活、和谐相处等关键经验。

  活动目标:

  1. 运用语言和肢体表达和表现上海建筑物的明显特征。

  2. 能倾听同伴的意见和想法,学习小组合作。

  重点:在活动中能运用语言和肢体表达和表现上海建筑物的明显特征。

  难点:在用肢体表现上海建筑特征的过程合作中能,能倾听同伴的意见和想法,学习小组合作。

  活动准备:

  收集相关的上海城市建筑、诗歌板书、抒情乐曲一首、3张代表性的图片(东方明珠、九曲桥、大转盘)、3个套娃。

  活动过程:

  一、兴趣引发

  (播放节奏强烈的律动音乐,让幼儿在快乐的舞动中集中注意力。)

  【师】请你变成动物、植物、房子。(幼儿根据老师的口令变化变换不同的动作。)

  小结:我们的身体只要动一动、扭一扭、弯一弯,就能变成这么多有趣的东西,我们的身体本事真大。

  二、提出话题

  【师】(幼儿交流已有经验)在我们居住的城市上海有许多很有特色的建筑,你能不能向大家介绍一下呢?

  可追问:

  1.这栋建筑有些什么特别的地方?

  2.它看上去像什么?

  (老师要善于捕捉幼儿在介绍建筑时好听的词语词汇,以及他所观察到的和别人不一样的独特地方,让孩子们充分感受上海日新月异的变化。)

  小结:刚才听了你们的介绍,让我了解上海原来有那么多有名的、独特的建筑,使得我们上海越来越美丽了。(老师边小结边出示图夹文图片,并配上抒情的音乐。)

  【师】朗诵配乐诗《上海越变越美丽了》。

  你看,在马路两边,矗立着一座座高楼,有的像一顶哈里•波特的帽子,有的像出鞘的宝剑。/黄浦江边,横跨着一座座大桥,好像巨龙在阳光下闪耀。/还有那些老房子,穿上了新衣裳,那也是我们上海的骄傲。/真的,上海越变越美丽了。 (教材《学习活动(大班)》P127,有所修改。)

  三、小组合作

  (一)【师】(提出新任务)老师这里有三个外国小朋友(3个套娃),听说上海那么漂亮,她们也想来参观呢。

  1.(分别出示三个套娃中的图片)原来她们想去东方明珠、九曲桥和大转盘,这些地方你们都去过吗?特别在什么地方?

  (老师关注幼儿说的建筑的明显特征:如东方明珠的高以及几个圆球;九曲桥的九个弯度;大转盘的缓慢旋转的大圈。给我们城市带来的不同美感。)

  2. 那我们以4个人为一组,用我们的肢体动作来变出其中一个建筑。得让我们的外国小朋友一看就明白你们是什么建筑?

  (观察幼儿在合作中对这三个建筑明显特征的诠释)

  3.现在是各位展示时间,让三位外国小朋友瞧瞧,到底哪个建筑更美?好,哪组先来?

  (1) 你们是如何想到用这个方法的?

  (2) 你们小组是怎么变出来的,有什么困难?

  (3) 如何评价你的同伴?

  (如遇两组变的是同样建筑,可以比较其中的优劣,以更形象的为胜者。如遇这个建筑没有小组变,可以邀请某小组进行挑战。)

  小结:你们用自己的肢体和同伴们一起合作,变出了上海的标志性建筑东方明珠、城隍庙里人们最喜欢游玩的九曲桥、锦江乐园里一直转个不停的大转盘。就如我们的工人叔叔们一起努力,建设了我们美丽的上海一样,孩子们你们也辛苦了。我想三位外国小朋友也要谢谢你们,因为是你们让他们感受到了与众不同的上海。

  四、分享活动

  上海有那么多有名的建筑,那就让我们在上海标志性的建筑----东方明珠旁边一起拍张照,留个纪念吧。

  (请刚才合作变东方明珠的幼儿再变一次,其余幼儿围在其周围一起拍照留念。)

  活动反思:

  首先,本次活动从教案到现场教学,有几处调整比较成功:

  1、在原教案中,起始环节曾设想先让个别幼儿在集体面前表演如何用肢体动作“变”出城市的建筑,但在实际教学中删除了这一环节,调整为直接提出合作游戏的要求,这一改动更凸显了活动目标,强调了幼儿合作经验的体验和积累。

  2、在实际教学中增加了要求幼儿交流对上海城市建筑看法的环节,幼儿的语言表达十分丰富和生动,如对上海南站有个孩子说从飞机上看下去象一个飞碟,于是我引导孩子从上面看下去叫俯视,丰富孩子看事物的角度,于是激发了另一个孩子看事物的角度,他说上海南站从侧面看就像一把伞。这一环节充分体现了幼儿对所身处的周围世界的细致观察和了解,他们的认识和真情实感,使得活动现场有声有色。

  其次,在教学中有比较明确的目标意识,并给予积极的支持。如有一组幼儿扮演“大转盘”,开始时他们互相商量如何合作,有的说把手举起来试试,但很快发现不行,然后,一个孩子就想法躺在地上,相互间用脚底顶着,发现还是不合适,最后另一个孩子说我们还是围成一个圆吧。“变”成了一个大转盘的样子。这时,我在一边及时提醒说:“‘大转盘’是可以转动的哦!”幼儿们马上会意,竟然齐心协力慢慢地转动起来了。这个很出彩的表现相信能让幼儿进一步加深对团队合作经验的体验。

  再次,好的音乐首先应该是适合本次集体活动的,它在整个活动中起到渲染和调节气氛的作用。我在开场时选择了活泼且节奏感强烈的音乐,意在集中幼儿的注意力,让他们更快地进入新的学习环节。在朗诵诗歌时,我选择了一组优美的旋律作为背景音乐,以此烘托上海这座城市的美丽,激发幼儿的情感,加深幼儿的理解和体验。

  最后,在目标的第二条落实的不够彻底,现场互动中解决问题的能力还需加强。如在变的过程中,有一组还是出现了一些矛盾。有两个孩子出现了意见不一的局面。当时我的处理还是有些超之过急。其实,可以让他们各自提出自己想法,验证想法的可行性,并可以通过其他小组他评的方式,解决他们的问题。

  因此,在教学现场,当问题出现时,老师如何应对是极其考验教师专业能力的。

  >>教学活动实录视频(完整版)请登陆内网管理平台/资源共享

 

 

 

  >>延伸阅读:“走进童心世界”全国幼儿园优秀教育活动评选(上海赛区)一等奖获奖视频作品

 

 


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:思齐
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