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中班社会:妈妈包里的秘密

时间: 2014-5-19 作者: 杨赛男 单位:虹口区实验幼儿园 

  设计意图:

  1、 陶行知先生认为:教学内容应贴近生活。幼儿教育活动就是根据幼儿的生活经验,在他们熟悉的周围生活中选取有关的内容,让他们看一看、玩一玩、想一想,这是一个自主体验,自主发展的过程。妈妈的包是孩子感兴趣并能接触到的事物,但其中也包含了丰富的知识信息。从现场反应来看,来源于生活的素材更能引起幼儿共鸣。

  2、 新《刚要》对幼儿“社会”这一领域提出了详尽的要求。领域目标里明确提出要培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴。领域内容里又详细地提出了要求。可见,社会态度和社会情感的学习,对孩子的发展是相当重要的。而幼儿对妈妈的情感并不是通过简单的说教,我们依据观察、调查妈妈包里的物品这个载体,想让孩子进一步了解妈妈,体验妈妈对自己的爱,这样的情感更生动。

  活动目标:

  1、通过观察、调查妈妈包里的物品,进一步了解妈妈的生活,感受妈妈对我的爱,激发爱妈妈的情感。

  2、能用较完整的语句表达自己的想法和感受。

  重点:通过观察妈妈包里的物品,知道妈妈生活中的一些细节,从而加深对妈妈的了解。

  难点:了解物品与人的生活的关系,体验妈妈对宝宝的爱。

  活动准备:

  各种包(不同材质、不同颜色、不同季节使用、不同背法)以及物品(手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化妆包、家园联系本等)

  活动过程:

  一、观察体验(观察各种包包的外形)

  你们都看过妈妈的包?说说你妈妈的包是怎样的?

  我还带来了许多包,你们仔细看看这些包上有什么特别的地方?

  小结:这些都是你们妈妈用的包,各种各样的,有的妈妈的包是斜背的,有的是双肩背包,也有的挎包,还有的包上有装饰品,妈妈的包都不一样,每天妈妈背着漂亮的包去上班。

  (点评:对于中班幼儿描述物体的主要特征,并不是一件简单的事,教师通过猜猜、背背等有趣的形式,注意幼儿形象思维的特点,提供直观的观察对象,调动幼儿活动的兴趣。)

  二、经验交流(说说与妈妈有关的物品)

  那妈妈的包里藏了些什么东西呢?

  预设:

  口红:妈妈什么时候用口红?你妈妈一定很爱漂亮是吗?

  钱包:你妈妈包里有钱包吗?你有吗?原来妈妈的包里都有钱包。

  鼓鼓的钱包里会有什么呢?想看吗?

  妈妈的钱包里有许多卡,这些卡有什么用?

  交通卡:这张是什么卡认识吗?她有什么用?怎么用?用了交通卡还要付钱吗?

  手机:(1)妈妈的手机号码你知道吗?是多少?

  (2)妈妈平时和谁打电话?为什么事打电话?

  (3)妈妈和你打过电话吗?电话里都说些什么?

  小结:妈妈包里有各种各样的东西,都是妈妈最需要的。

  (点评:教师设置“包里有什么?”这一情景含概了大量的社会信息量,教师以简单的追问来引导幼儿积极思考,寻求正确的答案。)

  三、感知情感(说说包里与宝宝有关的物品)

  妈妈包里有那么多东西,还会有什么?我来摸摸看。

  预设:

  1)宝宝的背心:

  提问:这是谁的背心?小朋友穿的衣服为什么会在妈妈的包里?

  小结:现在天气越来越冷,妈妈恐怕你们回家的时候着凉,特意在包里放一件外套,可以在冷的是时候给你穿,你瞧妈妈多周到,多细心,整天把小宝宝放在心上。

  2) 宝宝的药瓶:

  提问:谁吃的药?包里怎么会有药?

  小结:因为小朋友生病了,妈妈特别把药交给燕燕老师,让她中午给你吃,妈妈希望你病赶快好,身体越来越健康。

  3)家园联系本

  提问:这是什么本子?谁和谁联系的?写什么事?

  4)你们看妈妈包里的东西多吗?我们数数有几样,有哪些是为你们准备的?

  小结:妈妈包里的东西真多,有的是为自己准备的,有的是为我们小朋友准备的。

  (点评:教师通过层层递进的提问让孩子充分感受妈妈的关爱与照顾,同时也激发了幼儿对妈妈浓浓的爱意。)

  四、操作了解(翻看自己妈妈的包包)

  平时不能随便翻妈妈的包,今天妈妈同意了,想不想看看包里有些什么?

  (点评:在翻看包里的物品,幼儿更能了解妈妈的生活,更进一步地激发幼儿对妈妈的情感。)

  活动评析:

  1、 来源生活

  提取生活中的素材,满足孩子探索的愿望。幼儿学习知识的主要来源是他们能够接触到的生活环境。妈妈的包是孩子感兴趣并能接触到的事物,但其中也包含了丰富的知识信息。从现场反应来看,来源于生活的素材更能引起幼儿共鸣。

  2、 重在情感

  幼儿对妈妈的情感并不是通过简单的说教,而是通过让孩子了解妈妈的物品与自己的关系层层递进感受、体验妈妈对自己的爱,这样的情感更生动。

  3、 回归生活

  教师很巧妙地利用妈妈包里的秘密,让孩子了解更多的社会信息、时尚信息,在生活中学习,学习为了更好地生活。

  4、 表达表现

  活动中所提供的教具由孩子们亲自准备,在充分具备已有经验的基础上,激发了孩子们在活动中大胆表达表现。

 


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:思齐
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