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大班学习:好玩的多米诺骨牌

      --上海市中青年教师评优2013年度一等奖获奖幼儿教师展示活动

时间: 2014-3-21 作者: 陆凤凌 单位:闵行区莘庄幼儿园 

  活动目标

  1.探索骨牌的多样排法及与机关材料的组合玩法,并大胆交流自己的发现;

  2.能与同伴合作,体验骨牌游戏带来的乐趣,有进一步探究的欲望;

  活动准备:

  骨牌、机关、课件、记录板等

 

 


  活动过程:

  一、大开眼界——骨牌视频欣赏,激发思维,引起兴趣

  1.分享交流骨牌游戏的玩法

  提问:玩过骨牌吗?你们有些什么玩法?

  2.欣赏发现骨牌的新玩法(视频欣赏)

  提问:看看高手们是怎样玩骨牌的,跟我们玩的有什么不一样?

  二、骨牌小阵地——合作探索骨牌的多样排法及与机关材料的组合玩法,参与观察讨论

  (一)第一次合作探索

  1、介绍材料,明确游戏规则:两人一起设计路线图,按照路线图布置骨牌阵地,小球进洞则获胜;

 

 

  2.幼儿两人一组合作设计,根据设计图进行“布阵”

  重点关注:幼儿是否能根据设计图的效果布置骨牌阵地;幼儿之间的合作情况,骨牌与机关材料组合的合理性;骨牌线路及排法的多样性等;

  3.分享并讨论:鼓励幼儿观察不同的骨牌阵地,发现问题并参与讨论,尝试寻找骨牌不流畅的原因(教师用符号、图画即使记录幼儿的发现)

 

 


  4.教师小结:根据幼儿的讨论及发现,结合大记录表进行梳理提升

 

 


  (二)第二次合作探索

  1.幼儿再次合作布置骨牌阵地(鼓励幼儿增加或调整机关材料)

  2.共同见证奇迹,进一步交流发现

  重点关注:第一次碰到的问题有没有解决;产生了什么新的问题;有什么新的创意等。

 

 


  3.教师小结:今天我们一起发现并解决了很多问题……(结合互动现场)

  三、延伸——对骨牌线路、机关材料等大胆设想,进一步萌发探索兴趣

  提问:怎样能让骨牌游戏变得更有趣、更挑战,你有什么好主意?

  专家点评:

  活动选材有创意、教师作用明显(善听、善问、善小结)、师幼互动恰到好处,建议进一步加强低结构与高结构活动的有机结合,分步骤解决“成功玩骨牌”、“创意玩骨牌”的问题,梳理玩法、培养思维、鼓励创意……>>看详细

 


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:思齐
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