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如何使孩子集中注意力

时间: 2013-4-10  

  很多家长有这样的烦恼,自己的孩子注意力不集中,为什么我们的孩子在看电视的时候注意力很集中,但是在写字学习的时候注意力就不集中了呢?那么在幼儿园的孩子注意力不集中是不是一个缺点呢?注意力可不可以训练?

  特邀嘉宾:

  洪晓琴 上海静安区南西幼儿园特级园长

  徐则明 上海市静安区南西幼儿园上海市特级教师老师

  关注孩子注意力

  雪非妈妈:其实思想不集中并不是小孩子的一个缺点,这和他年龄有关,另一个比方这个年龄段,你要她做的事情说的话不是她这个年龄段感兴趣的,那么可能她大一点可能她会对这个事物感兴趣。拿我女儿来说,因为我自己是比较喜欢画画的,在她小时候我也希望她长大了以后能像我一样喜欢画画,那么小时候我就有意识地教她画画,画些图形画个圆,你能编一个脸啊或者别的图案,但是我发现我女儿听也听不进去,一跟她讲话她就哗一下走了,随着年龄增长,她现在已经中班了,过了一两年的时间她自己就喜欢坐下来画画,而且她画的时间还蛮长的,然后你只要跟她说,蝴蝶大概是什么样子的,她就会很专注地在那里画几只蝴蝶出来。

  羽羽爸爸:我觉得所有的小孩他的注意力都够,只不过看他用在什么地方。就拿我女儿举例吧,我女儿看电视吧没人管她,她可以从早上一直看到晚上,眼睛都不眨,一直盯着看,你说她注意力够吗?注意力当然够了。

  志达外公:我认为这个注意力不集中是小孩的特点,我们在培养他的过程中注意力不集中恰恰是我们教育的一种手段,是可以利用的一种特点。可以用的方法它主要就是他一般对这个东西注意力不集中,用其他来引起他的注意,或者他太喜欢了,用其他把他来引开,这注意力不集中是可利用的一个特点。

  洪晓琴:达达的外公讲的这是一种教育的方法,就是如何把儿童的兴趣培养,使得他的无意注意有意注意进行交替,因为注意它反映大脑皮层的问题,为什么孩子无意注意为主,因为他大脑皮层容易兴奋,一兴奋多了他很难平复,所以他是以无意注意为主的,我们交替使用的话也是使他大脑皮层一个有效的利用和开发,所以我们在他无意注意当中来培养他的有意注意,无意当中对儿童有意注意的这个培养是非常有效的。

  徐则明:事实上来说,家长很多时候看到的是一种我们都把它统称为注意力,其实注意力就像洪院长所说,有有意注意,无意注意。小班孩子来说从0岁发展到3岁以后,他的有意注意我们已经可以开始有一点点培养,包括他有一点点有意注意的时间在逐步拉长,之前0-3岁他可能是完全按照自己的大纲,你要他做的事情他不是跟不上你的节拍,是他做他喜欢的事情,但是到了3岁以后他的有意注意,我们要开始逐步培养,所以这样有意培养以后,我们也会发现就是3岁以后的孩子,他的时间段在慢慢地拉长,就像我们家长我们成人注意可以有的时候1个小时2个小时都可以关注这件事情,但是3岁的孩子可能不行。开始的有意注意小班只有10-15分钟,而到中班的时候已经是15到20分钟了,可以延长到15分钟到20分钟。而到大班他可能延长到20分钟到30分钟,所以当到了小学的时候我们要培养他有意注意要35分钟到40分钟,让他保证他一节课时的时间,其实这就是适合他的年龄特点,现在小学的课时是35分钟一节课时对不对,他其实就是根据儿童有意注意的时间来划分的。

  主持人:我相信我们今天的三位家长代表也一定有自己的方法,比如刚刚雪非妈妈教她画画,还有就是送到徐老师洪老师那里去,还有什么方法是现在在尝试呢?

  许飞妈妈:首先要给她创造一个学习的环境,比方说你让她在做一件事的时候,比方说画画的时候,我会把旁边一些诱导她的因素,你自己做到不看电视不吃零食陪在旁边,你陪在旁边与她一起去完成这样事情。第二个我觉得你在创造这样一个环境的同时,你使用的工具要简单,你不要去买很复杂的工具,比方说在画画的时候,我不建议小孩子去用那种很花哨的笔,你要用更实用的工具,并不是价格的问题,因为这样她可以更关注画画的本身,颜色的选择不宜太复杂,你选个48色甚至更多,小孩子反而对这个感觉会很差,你就选个24色左右她已经可以去用这24色去做一些事情了。

  徐则明:其实要培养孩子注意力,环境很重要。我们得提供一个安静的有序的环境,能够帮助他就是有意注意的时间能够拉长,还有一个就像刚才雪非妈妈说的一些学具玩具的提供,学具的不复杂,包括以后上学老师也会千万不要买一个铅笔盒,这边一按彭跳出一个地方,来这里一按又弹出另一个地方,他不希望有这样子的。不要弄很复杂的学具给孩子,这也是避免孩子注意力集中到他不该集中到的地方去。

  主持人:那一年级的在研究这个东西弹出来他不集中吗?

  徐则明:对,问题是他可能把其他的重要的信息给忽略掉,他完全就顺应在自己的兴趣当中。还有一个在注意力培养当中,刚才一个就讲到父母,我个人是不主张我们在培养孩子注意力的时候,我们孩子母亲父亲是陪伴他身边,比如画图,有的妈妈就跟我说我的小孩在家里,他一个小时就能画的呀,然后事实在幼儿园看不到这个过程,看不到他的孩子能够独立完成的过程,陪在他身边家长会觉得来这个地方,把它涂涂满来,那个地方又没有了,我们可以用这个样子的颜色,这样子的过程其实我们是看到他坐下来一个小时了,但是孩子的注意力这个时候是跟着家长走的,家长让他画这个圈把那个地方涂满,我们觉得好像他坐下一个小时,其实注意力没有真正集中。

  其实这也是一个误区。我们陪伴的过程,我觉得我们其实我们幼儿园陪画画不算陪读,我们将来做功课可能也会觉得这个字写得太大了,擦掉这个写得太小,这个题没做好我们,会觉得在陪读,其实实际上在画图上这个也是一个陪读,它也是陪读,我们主张家长把环境递给他了,材料给他了,你就自己画吧,我个人主张我们在另一个房间,我不开大声的哇啦哇啦大声的电视,我会在另一个房间里看看我的报纸,看看我的书,或者写写我的东西,但是我觉得应该给孩子独立,真正有意注意是在一个独立的前提下的。

  关注注意力 家长有妙招

  羽羽爸爸:在说这个注意力之前,我先给大家讲个故事好吗?这是发生在我们家里面一个故事,在一年前左右,我们家女儿就特别不喜欢我,我想很多家长家里也会有这么一个排名吧。

  就是说在你心里妈妈排第一还是爸爸排第一,她会排一个顺序。当时我在我们家总是垫底的,然后当时我就觉得我做父亲总是很失败,我给她想了很多事情,但是她就是不喜欢我,不愿意跟我一起干某些事情,很少几乎不做,然后我就想我一定要把这个事情扭转过来,目前为止,我已经努力到家里第二名了,那我是通过什么方式呢?我是通过相信很多家里也有一本书啊叫《法布尔昆虫记》,相信很多家里也有其中有一本就是讲菜粉蝶的故事,菜粉蝶的一生恰巧我对自然科学也非常感兴趣。就我在给她讲的过程当中,因为我前面看到过这本书给她讲过这个故事,那有一次在苏州河旁边散步的时候,旁边刚好有几只小蝴蝶,我一看正好是菜粉蝶嘛,我就想到我女儿了,我就赶快回家给弄了个网,然后带着她一起去把这个蝴蝶抓回来,然后我说乐乐你自己拿着去比较一下,看看是不是菜粉蝶?这个一比较啊真的一模一样,而且书上画的都很大的对吧,她一比较原来蝴蝶这么小,那通过这件事情我收到很大启发,那比如说我现在给她讲她非常喜欢的恐龙的故事,她可以叫出几十种恐龙的名字,有的我都对不起来,她都对得起来。还有一些比方说自然气候之类的,而且我在当时比较固定,我最近是比较忙哦,每天晚上固定下来给她讲一个课题,一个方面,她非常喜欢,可以说每天晚上可以说像过节一样的哦。

  主持人:已经有课题要研究了。

  羽羽爸爸:对对对。我在给她讲的时候我很鼓励的一点就是她要提问,不是我讲了你一定要接受,你一定要提问,提问的这个过程我觉得就是她注意力很集中在思考的过程,她能问出很多问题,有的问题我都没想到,有的问题我也不知道,我只能明天的课上爸爸告诉你。然后我第二天赶快百度百科,再查查好了告诉她。她现在知道很多,比方说昆虫这头型,这两对翅,这六条腿,像这些东西,你比方说恐龙,我们讲过一个恐龙的百科全书。然后我们到延安路的自然博物馆,我会带她去看原来这个拖角龙原来这么大啊,然后她知道了,她会问为什么拖角龙会变成这样子,它这个到底是石头还是骨头?然后她会问很多很多,这个实际上对孩子是什么刚才我也讲孩子感兴趣的东西,注意力都够集中,关键看培养得怎么样,所以我觉得培养注意力的过程当中培养兴趣很重要。

  徐则明:羽羽爸爸的故事告诉了我们孩子,注意力培养的过程当中内容的选择非常重要,过浅过深的内容选择可能都不是很好的一个注意力培养的选择,羽羽爸爸他讲的,我们设想一下,羽羽现在她两岁,他跟她谈这个恐龙,谈这个菜粉蝶,肯定这个小孩不要听的,那这个时候他会觉得这个小孩怎么一点没有注意力的,我来跟你谈菜粉蝶你怎么一点不跟我回应菜粉蝶的事情。可能羽羽长到十几岁了再跟她谈到菜粉蝶的时候,她可能已经有很多识智了,她可能自己就会搞得定,所以对我们这些3-6岁的孩子来说,培养注意力我们一定会有载体的,一定会有内容的。这个内容很重要,这个故事给我们很感动的,就是找到内容什么样的内容对孩子是最重要的。我们幼儿园老师在给孩子备课的时候也说,如果这个内容拿出来孩子100%都懂的那这个内容太浅了,那如果这个内容拿出来怎么跟他说他都不懂的又太深了,什么样的内容是最好的,就似近非近似远非远的问题,他能够跳一跳能够摘到的那个苹果是最好的,所以羽羽爸爸真的很幸福的,他找到了打开跟他女儿沟通渠道,也很巧妙在培养他女儿注意力的一个内容。

  洪晓琴:补充徐老师的一点就是儿童啊,这个兴趣他注意,无意注意为主,我们是善于捕捉儿童现在正好想要学的,而这个内容它实际又是远离的,似懂非懂,他非常需要的时候你提供这个信息,所以捕捉兴趣点是非常重要的。找到孩子喜欢什么,另外呢,就单单这个兴趣点的捕捉开始,但是孩子逐步长大以后,你要丰富拓展兴趣点,那这样呢对孩子导向有意注意的培养是有益助力。

  培养注意力 游戏来帮忙

  志达外公:他画画的兴趣很好,他喜欢画画,也喜欢体育跑步,那么画画呢,注意力太强了,这么小的孩子哦,2岁半开始,因为我教他画公共汽车开始教他画平面的,后来我感觉他画得很好,后来我开始教他画立体的,他也学得很快。那他现在从2岁半开始到3岁半,现在4岁不到,他可以一两个小时自己到家就画画了,很享受的,但是我讲了你不能老是画公共汽车啊,你应该画点其他东西啊,比如他喜欢电视当中热气球,喜欢热气球我讲画热气球啊,外公画给你看我热气球就画,我讲热气球每一个要画得都不一样,其实背后就是一个创作思维了,让他画不一样的他不感兴趣啊,这个我不地画,一两天他就给我记起来了,让他画他偶尔是卖你面子,马马虎虎画一个,他也有创造思维,画成斜的螺旋的啦,画成圆的啦,但是比较马虎不像画公共汽车这样投入。

  徐则明:我可以告诉达达外公有一件事情你可以释怀,凡是孩子重复着的事情,就证明他依然有兴趣,对孩子来说就是我们目前看得到他不断地在画汽车,不断地在画汽车,他终究有一天他不再画汽车了,他彻底满足了,他就可能会转向另一个地方,可能转向到另一个地方就不是热气球了,可能在想其他的事情,现在的热气球是外公想要加给他的,想要让他画的可能他对此没有兴趣,尽管他表现出他叫了他喜欢热气球,但是他还没有这种比较真的愿望,真正的愿望是他表真上,我们游戏当中有一个小孩,天天想做娃娃家的妈妈,她可能会做一年甚至于会做一年半去证明她的欲望,这件事情达达外公可以放松,证明孩子还喜欢画汽车,就应该让他画下去。总有一天会结束。

  第二个刚才我在想的时候我自己写下了两个名字,齐白石,徐悲鸿,他们画了一辈子自己这个专门的东西,其实在画的过程中不在乎他画的什么,在乎他在享受这个过程,如果他画汽车能够满足他的过程,徐悲鸿画马齐白石画那个山水画,其实他们可能一辈子就画了这些东西,如果这个达达他满足这个画汽车的过程,我们为什么不支持呢?想想那两个画家我们也可以去支持他画下去。还有一种他变成一个很好的汽车设计师也未尝不可,所以我是从现实的角度包括从那些伟大的画家们身上想到的。

  洪晓琴:因为我们家长去看孩子,我们总是以为成人去看孩子跟儿童他内心去体验,其实是不一样的,我曾经也跟我们老师研究过这样的问题,就是孩子天天玩在角色游戏中天天玩一样内容,我们总以为他今天玩的是妈妈也好,医生也好,我们总以为今天的妈妈重复着昨天的工作,其实你真正地走进儿童的游戏世界,但是她每天玩的内容做妈妈哦,她反映的妈妈所处的这个职责啊,妈妈的一种她的交往内容是不一样的,她每天回来说我做司机,但是她做司机看到的风景,想到的内容演绎的是不一样的。而我们成人是从外在表象以为她在重复,其实儿童没有一句话是会重复的,儿童看上去做每一件事情,其实他都是不一样的。所以呢,如果我们用成人的思维硬去引导的话。不一定是非常有效。所以还是顺着。

  徐则明:我补充一下。其实他把外公我曾经教过一个女孩子。她最喜欢和什么你知道吗?好像是全都给我画成这样,她就喜欢画一个长发的女孩子。穿着公主裙,然后一定是配上一双高跟鞋。她每幅画上都有这个形象然后明明我们在画春天,然后他常常一个人又上不去了。我们明明是在画水果,然后她又把一个人画上去了。这么一大堆水果旁边会有她。这个人的表情每天是不一样的。这个手上拎的东西也是不一样的,但是主要的构图是一样的。公主裙长发卷发公主鞋。高跟鞋一直是有这样的。上了我就一直想说明其实还是需要重复。我们在她的不断重复中,就能解读出她的需要,她就想做这样一个女孩子。

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(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:木木

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