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贯彻《指南》,我们的“省”与“行 ”

时间: 2015-5-27 作者: 肖燕萍 单位:黄浦区教育学院 

  


  “省”是反思,是检查,“行”是行动,是推广。《3-6岁儿童学习与发展指南》是“省”与“行”的指南针。

 

我们的“省”

 

  一省(思考):发展与挑战

  2010年,黄浦区教育局开启重点课题“办学生喜欢的学校”。这一研究给区域幼儿园课程建设、区域教研提出了更高要求:幼儿园课程应该让幼儿更加喜欢、更加快乐。

  2012年,《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布推动着我们思考:课程安排是否“珍视游戏和生活的独特价值”,课程实施是否“尊重幼儿发展的个体差异”,是否“重视幼儿的学习品质”培养。

  二省(反思):责任与担当

  区域教研要“引领”园长教师准确把握《指南》核心理念,准确把握课程活动的价值取向,推进区域学前教育的科学发展。

  区域教研要“把关”区域幼儿园课程实施的质量,要以贯彻与落实《指南》为契机,强调课程实施的科学化、规范化,提升课程质量内涵。

  三省(检查):优势与不足

  把握“优势”:保持中推进

  黄浦区承担市教委课改办学前教育《学习活动》教材验证的任务,使我们对《指南》有了全面、深入的解读。我们需要进一步夯实区域研究优势,不断优化教学活动的过程与质量,凸显学习活动中“关注幼儿经验,注重幼儿体验过程,体现幼儿主动学习”。

  直面“不足”:研究中突破

  面对“螺丝壳”的精品黄浦,我们不能“小”而不为,我们应该突破场地限制,打破思维禁锢,设计幼儿“喜欢”的活动,提升各类活动的“品质”。

 

我们的“行”

 

  “省”固然重要,但“行”更重要

  行:多途径、多形式、多内容、多成效

  1.培训学习——采用“研训合一”方式,进行理论与实践相结合的《指南》研读。

  2.组团研究——找出课程实施中的“关键问题”、“敏感问题”、“实际问题”,开展项目研究。

  3.展示辐射——围绕研究中的“新视点”、“新举措”及时进行分享式、互动式的研讨。

  4.评估推进——借助教学视导、等级评估工作,“以评促建”,推动幼儿园贯彻《指南》,优化园本课程。

 

  2013-2015,《指南》引领下我们的“行”

 

内容

我们的调研

2013年“公平”理念下,课堂教学中教师教学行为与对策

2013年“喜欢”指引下,幼儿园特色课程活动的构建与发展

2014年“全面”要求下,幼儿园各类游戏活动开展的现状与对策

我们的研究

 

《学习活动》(3-6岁)教材日常修改工作——对主题“内容与要求”与《指南》领域目标进行链接,提出修改意见。

研读教材素材点——各年龄段个别化学习内容与材料的研究

生活活动的研究——盥洗室环境布置、自然角、点心、午睡

室内外运动研究——集体运动、运动游戏、室内运动器械材料

游戏活动的研究——各类游戏、游戏材料投放、行为观察分析

大班幼儿发展评价研究——五大领域发展核心指标编制与实践

我们的辐射

 

优质学习活动的展示研讨——“关注体验过程 体现主动学习”

幼儿园园本课程活动展示——“让课程更加适合每个孩子发展需求”

幼儿发展评价指标的推介——“把握《指南》核心,科学实施评价”

生活、运动、游戏项目研究组的经验分享——“优化一日活动质量”

 

  一年来,我们积极践行着《指南》中的“教育建议”

  幼儿园课程实施中尽可能地让幼儿“走出室内,走向自然”,让适宜的、多样的户外活动丰富幼儿的成长经历,让幼儿亲近自然,在大自然蔚蓝的天空下,肆意地玩耍、学习、成长……

 


 


 


 



 

  “行”源于“省”、“行”体现“省”

  1.“行”,让我们的“省”更加深入

  倡导“户外活动”也许大家会认为这是潮流、是时尚

  ——但我们不是在“跟风”,研究中我们确确实实感受到:在适宜丰富的“户外活动”中,孩子们获得了更多的天性释放、快乐自主……

  倡导“户外活动”也许大家会认为这是活动形式的变化

  ——的确,从外在来看,它改变的是幼儿活动场地、活动形式;但从内在来看,它改变的是教师理念与行为,体现的是教师对儿童需求的尊重与满足,以及对车通自主成长过程的支持。

  我们倡导“户外活动”,我们更需要把握适宜、适时、适度!我们的研究还在进行……

  2.“省”,让我们的“行”更加准确

  贯彻《指南》,我们需要更多地追求“把《指南》的实施融入一日生活中”,体现幼儿四类活动的“特质”与“品质”:

  生活活动——温馨舒适 有秩序

  运动活动——安全丰富 有野趣

  游戏活动——自由多样 有快乐

  学习活动——挑战适宜 有价值

 

  结束语

  贯彻《指南》,教研员要“有为”。不仅仅是“新理念”的学习者、传播者,更应该是“有思想”的实践者、推进者。


  共勉:让我们一起不断提高自身专业“反省力”、“行动力”!

 


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:思齐
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