当前地址:首页

为了每个孩子共研幼小衔接

      --上海市青年教师中心组研讨活动

时间: 2010-5-18 作者: 怡然 单位:上海学前教育网 

  关键词: 幼小衔接 有效性 每个孩子 反思成长

  5月13日,在上海市教研室黄琼老师的组织和带领下,市 “青年教师中心组”赴青浦实验幼儿园开展研讨观摩活动。结合2010年度市教研室幼教教研重点课题“幼小衔接”研究工作,专题研讨了《我要上小学》主题活动开展过程中孩子的核心经验与教学的有效性等问题。


  青浦实验幼儿园的王大伟老师首先展示了集体教学活动《有趣的数字魔方》(点击查看活动教案及现场研讨)接着大家观摩了大班的幼小衔接的环境与区角活动。针对集体教学活动、环境与区角活动,中心组的青年教师们进行了热烈的研讨。研讨中,大家围绕幼小衔接的价值取向和教育目标,分析了教育、教学活动的有效性以及环境、区角活动的实效性。同时,对执教老师选材的新颖、执教风格自然幽默、注重趣味性、环境创设的整合性等方面给予了肯定,并也给予了更多可操作性的建议。


  黄琼老师结合《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见(征求意见稿)》以及现场教学的情况作了归纳与梳理。她强调了孩子的发展意识和课程的有效性问题。同时,也请大家就“幼小衔接”主题相关的内容进行交流和研讨,分享各自园所的优质经验:如同样是培养孩子的适应能力,徐汇科技幼儿园采用教师“换班”的形式;而中福会宋庆龄幼儿园则采用让孩子“走班”的形式。针对有些教师困惑的幼小衔接阶段重“知识经验”还是“生活习惯”问题,中心组特邀名师南阳实验幼儿园陈青老师作了经验分享。她认为,每个孩子的特点和发展水平都是不一样的,教师和家长只有真正了解孩子,正确诊断出孩子的问题,通过注重方法和习惯的培养,才可以帮助孩子更好的发展。

  孩子们用画笔描绘“入小学”的学习生活

  最后,黄琼老师希望在孩子即将进入小学的准备阶段,老师们一定要把孩子的发展放在心里,注意因材施教,通过不断研读大班下学期的课程与教材,思考在此阶段哪些内容和能力是孩子必须要掌握和具备的,制定相应的措施和改进建议。同时,处理好顺应与推动、幼儿园教育与家庭教育的关系,让每个孩子获得有益的发展。


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:开心
附件:无
我来评分
平均分: 0
评分人数: 0
访问次数:8829
推荐栏目:  推荐链接: