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细节开启孩子世博成长之旅

时间: 2010-6-22 作者: 周宁、许晓青  来源:新华网

  当你看到酷暑中一个个不远千里来到上海的孩子,在要排上几个小时的长队中踮着脚、仰着脖、睁着大眼睛张望世博场馆的入口时,你会问:“究竟是什么动力让他们如此执著?”

  暑期即将来临,世博园将迎来大批中小学生。无论是世博场馆还是家长、学校,能否用细节服务满足他们的渴望、让所展示的人文风情与科技创意对他们的成长产生潜移默化的影响?

  用“孩子眼”服务世博

  西班牙馆的巨型仿真机器娃娃“米格林”、丹麦馆的“小美人鱼”,俄罗斯馆的“童话之城”、加拿大馆的太阳马戏团……都深受孩子们喜爱,令他们流连忘返。然而,我们呈现给孩子的并不仅仅是好玩的机器人和童趣的建筑元素,而是通过感官刺激激发他们的求知欲、培养他们“世界很大、有很多可能”的意识。

  来自安徽芜湖的李女士带着女儿逛世博。李女士说:“在墨西哥馆展厅,女儿被一块高4米、刻有蛇的石碑深深吸引住了。我想给她解释,但石碑周围没有相应的文字说明,工作人员只知道它叫‘羽毛蛇神艾卡特石碑’。”

  在中国馆“绿色理念、低碳生活”的展台前,“微藻提取”“油脂浓缩”等净化演示吸引不少孩子驻足观看。江苏游客周先生对记者说,讲解员如能在一旁讲解更能让孩子领会其中的奥妙。

  北京大学历史文化资源研究所研究员年泽昌认为,世博会场馆展出的各国文化、艺术、科技珍品极具创意。如果能配齐展品的产地、背景等文字说明或讲解人员在现场“点拨”,就更能让孩子们入脑入心。

  本届世博会,瑞典馆特地为孩子开辟专属活动区,孩子们在长达100米的长画卷上涂鸦“理想城市”“未来憧憬”等内容,在自由玩乐中启发孩子的想象力和创造力。

  年泽昌说,用体验的方式让孩子感受“科技之奇、世界之大”、培养孩子在探知学习、团队合作、独立生活等方面的能力,是历届世博会的共通之处。各个场馆可以相互借鉴,多设置些“亲历区”,多举办些体验式活动,让孩子感知未来城市景象、打造未来梦境。

  用“文化眼”引导孩子

  世博园里,面对眼花缭乱的上百个场馆,究竟看什么、怎么看,孩子自己很难把握。

  当孩子在比利时馆只想吃巧克力而不关注巧克力制作工艺时、在德国馆只顾着玩“绿色滑梯”而不知“绿色”的内涵时、在瑞士馆只吵着坐缆车而不清楚缆车节能原理时、在太平洋联合馆只顾着盖“世博护照章”而不了解各国国情时,我们的家长该用何种方法调整孩子们的游园心态,让他们了解世界各国的文明成果?

  “一些所谓的新奇、奢华并不一定就代表高级,古朴的人文色彩一般不会轻易显现,要靠家长耐心、细心、静心的讲解才能让孩子感知。”中国社科院旅游研究中心特约研究员高舜礼认为,要想让孩子用文化的眼光看世博,家长首先要摒弃走马观花、贪大求全、猎奇游园的心态,特别是根据孩子的爱好和性格特点做好充分准备。

  年泽昌举例说,当孩子在伊拉克馆看到“山鲁亚尔国王”的塑像时,家长可以为他们立即讲述与其相关的故事“一千零一夜”;当看到志愿者为控制人流而使用电子和手工计数器、中控灯等先进装置时,家长也应为孩子及时讲解。

  在非洲联合馆,来自河南省实验小学年仅6岁半的学生宋嘉林手持专业相机,在各个国家主题园中穿梭拍照。他父亲对记者说:“这孩子在色彩方面有些天赋,到上海前特地为他换了个专业相机。虽然小孩儿可能不识外文,但他们用图像感知事物的能力非常强,当他们专注于此时,家长尽量不要刻意打断。”

  除了家长的引导,学校也可以将世博的文化氛围带入课堂。放暑假前,可以在课堂里普及一些世博常识,引导孩子多了解各国场馆的创意和主题。

  用“道德眼”以身作则

  不只是世博会精彩的内容启发孩子的心灵,逛世博园本身也是一种无形的教育,家长需要以身作则。

  中国人民大学社会与人口学院教授周孝正说,当家长带着孩子主动排队入馆时、在午餐后取出自备的垃圾袋时,孩子在潜移默化中不仅理解了保护环境的真谛,也更能体会到“城市,让生活更美好”的内涵。

  周孝正认为,世博游中,环保意识、道德示范、秩序意识、体面意识等行为理念都在时时刻刻地影响着孩子,对他们的成长大有裨益。

  世博会是历史与未来融合的大舞台、是文化与科技汇聚的大橱窗、是保护与创新并存的博物馆。让我们用细节打开孩子的世博心灵之窗、让大千世界尽收眼底,开启孩子的世博成长之旅。


 编辑:怡然
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