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孩子的坏脾气从哪里来

时间: 2012-2-17  

  常听一些爸妈抱怨小孩脾气大,你说朝东,他偏要朝西,你说向北,他偏要向南。宝宝的“坏脾气”从何而来?日常生活中,爸爸妈妈如何读懂宝宝的行为,适宜引导?

  特邀嘉宾

  茅红美 卢湾早教指导服务中心主任

  忻怡 卢湾早教指导服务中心教师

  苗苗爸爸:我们家的那个小孩就是说,宝宝有时候就是喜欢看我的手机,手机有平时的那些视频,视频是拍的他有时候出去活动啊玩啊,拍这些手机视频,他喜欢看我手机,每天早晨一起来就是跑到我们床边上要把我枕头底下的手机拿出来,不给他看他就要发脾气,

  忻怡老师:刚才你说的时候,我特别想问你一个小问题,你们家的药苗苗能不能拿得到啊?

  苗苗爸爸:药拿得到。

  忻怡:他自己也可以拿到吃?

  苗苗爸爸:他拿不到吃,因为都放在那个瓶瓶罐罐里面,他只能看,因为住在外婆家,因为老人把药都放在最底下一层嘛,他拿的到,但是有些抽屉他还是可以开的,但是说我会跟他说这个抽屉不能开,他如果开了的话我会打他一下手,但是这个手不是很疼的,他就知道这东西不能拿,可他还是会去开会去碰碰。

  忻怡:我问这个其实就是一个简单的对比啊,一个你坚决不想让他去做的事情,你看你都做到了,我不管你刚才用的方法合理不合理,你就达成你的目的了,但是iPad和手机你达不成你的目的,你就想一下你是不是在这个过程当中本身你的原则就是不断在波动的,你开心的是时候他可以看看自己的录像,你今天觉得伤眼睛了就不准他了,对吧?

  茅红美:所以这个规则是跟着爸爸妈妈走的。

  忻怡:所以没办法接受你。

  观众:我们小孩就是你越不叫他这个不许动啊不许拿啊,他趁你不注意他就自己拿了,你越是跟他说这个不能拿的,他很喜欢拿,但是有些东西他说,你说这个东西你要放这的,不好弄啊,他就给你做反调。

  观众:比方说他老是要吃手,我们说你不能吃手啊,再吃手就给你弄点辣椒啊弄点大蒜啊,他看见大蒜头,他就把它扔到马桶里,还有就是穿鞋子脱鞋子,有点冷嘛,说你要穿着鞋子,你要冷嘛,他不想穿鞋,两双拖鞋拿好了,他都扔到阳台外面了,就都找不到了。

  观众:我的看法,孩子该打的时候还要小小的惩罚两下,你不惩罚他,他不知道,你懂吧,我那个小外孙子那,关门,天天把那个门一会关起来一会关起来,有一次那他关门的时候把手压了一下,疼了,那下次那我叫他关门他都不关,这就是教训的。

  茅红美:刚才他把门夹住了,他后来不就不弄了嘛,这是一个自然后果法,因为他尝到了这样一个后果,那当然这个后果会带有一定的危险性,因为他正好没夹得怎么样,如果万一手夹断了后果太厉害了,对吧?那么,刚刚我们这个的分析里面,大人们你们有没有思考这样一个问题,就是说孩子是好动的,他去做他想要做的事情,合理吧?合理的,那么现在那至少你认为他做了你不希望他做的事情,是吧?所以那你感觉他脾气坏了,因为他不听你的了,他不听你的意味着他想活动好动,那么,你不允许他做这个那你允许他做什么?

  忻怡:因为我会觉得当我们想解决方法的时候,可能他应该先慢一慢,更重要是想刚刚发生事情的动因是什么,比如我举一个例子,刚刚我们在后台,有一位9个月的孩子,抱在妈妈和爷爷的怀里,妈妈就一直在跟茅老师在诉苦这个孩子有脾气,一个脾气是表现在说会打妈妈,是吧,然后还会乱扔东西,这个打妈妈就反映在现场,他就不停的在拍他妈妈,脸上是笑眯眯的拍他妈妈,其实我跟茅老师看起来跟妈妈怎么样啊,在做游戏互动,那这个妈妈的状态是什么那,也是在笑眯眯的看着他,那我就在想既然你们这么享受这个互动的过程,为什么又觉得这是一个脾气是不好的行为,如果你觉得这很痛是不可以的事情,你应该反应他的是什么呀,是不可以是很痛,那一次、二次、三次没有呼应,只有消极的反应的话,他就自然不会有这样的一个状态出现。

  那第二个是正好他在说到孩子乱扔东西的时候,这个爷爷很及时的给孩子递上一个奶瓶里面装的是水,这孩子抱着就喝了,那么这个时候我注意到一个场景,就是爷爷转身到包里面去收拾东西了,这个孩子吸了一会这个水以后,他因为是伏在妈妈身上的嘛(妈妈脸是冲着茅老师在沟通的)这个奶瓶就无处可去了,但是已经喝完了,那这个时候他做了一个动作,就是把奶瓶一下扔了下去,妈妈在前面就对茅老师说你看,他又乱扔东西了,我想又没有一个台子又没有人接住,这么重的一个水壶放在手上,9个月的孩子不需要喝水了,往哪里可去那,又不会说话,那只有扔掉它,对吧,所以我是觉得如果说你理解了动因以后,你也许不会下一个判断带一个帽子说他在乱发脾气,你可能想得不是怎么样去控制他发脾气的问题,想得还是在之前我怎么看到,状况及时的处理状况这样的一个问题。

  茅红美:对,最简单的一个例子,比如说孩子抓握是他的发展的需要,那么,一般就是7、8个月的孩子抱在手里面,这个时候啊,有的早一点5、6个月,他就喜欢抓妈妈的头发,那么一开始他小,抓的时候那妈妈很高兴,还跟他笑一笑,这个笑一笑意味着什么?认同,那认同的话意思下一次当然还可以抓了,是不是,那这里就是有一个什么,有一个选择的问题,就是说什么是可以抓握的,什么是不可以的。所以你要去发展孩子的抓握是一件好事,所以我们要给孩子买更多的玩具,让他去什么抓抓握握、摆弄摆弄敲击敲击、塞塞放放,去训练他的精细动作,反过来万一这个孩子他第一次抓了你妈妈的头发,你就马上就可以那什么不可以,你的脸严肃了,你摇头了,因为孩子越稚嫩啊,他就知道不可以的,那么他马上就很紧张,一下子就有可能把这个动作放下来了,如果第二次再来你再有,你是不是给了他一个什么规则,说你抓妈妈的头发,抓大人的头发是不可以的,那你就很好的把这样的一个我们认为的坏习惯就限制他的一个什么萌芽状态了,所以很多的习惯是不是我们大人你开了很多的门,本身来说他是一种好动好奇,完了以后你没有更多的去帮助选择,说我手机不好玩,我门不好玩,那我什么东西可以玩那?你没给他,没有给他提供的话,那么你剥夺了他,但是他要玩,反过来脾气就上来了吧,因为我们要分析它事物的背后是什么原因。

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(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:木木

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