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大人要学会等待、装傻

时间: 2012-3-7  

  科技进步为人们的生活带来了便利,而生活正是科学求索的驱动器,培养孩子的科学素养,是在看看、听听、摸摸、闻闻、尝尝等活动中感知认识事物,认识世界;在自己动手摆弄、操作、探索中进行观察和思考,发现问题、解决问题。

  特邀嘉宾

  金晓燕 徐汇区科技幼儿园学科带头人

  徐俊波 徐汇区科技幼儿园教师

  案例一:叠纸桌

  观众:我觉得吧这个,就是在引导孩子,就是一种协作,互相的一个协作,另外一个就是认识一个形状和一个立体的一个空间方面的一个知识,达到一个平衡。

  梓航妈妈:我觉得最主要还是培养小朋友在一个空间上面的一个概念,一个立体的这个感觉,还有一个就是同学之间一个协作的能力,可能小朋友大家之间要配合好,完成同一个目标。

  金晓燕:我想说的是,其实在孩子这样的一个探索活动当中,我们作为家长,最要做的一件事情,就是四个字——学会等待。在等待的过程当中,你会发现孩子的好多好多能力都会呈现出来,那么这个活动,因为短片今天只放了一点点时间,其实在整个操作过程当中大概有十五到二十分钟的时间,如果你愿意再给他操作时间长的话,他可以一直做下去,那么在这十五分钟时间里面,我们的孩子的这个桌腿从原先的比较粗的根本就放不到的,大概他们有四到五种不一样的桌腿,有的是折成像扇子一样前后折的桌腿,有的是长长的,有的是三角形的,各种桌腿就出现了,那么这个里面对孩子来说一个能力的培养,就是解决问题的能力。桌腿这样放的话高度够吗?把积木放上去承重能力行不行?发现这个桌腿的承重能力有问题,孩子就会不断地进行调整,不断的去解决这个能力,那么对这样的一个游戏来说,孩子解决问题的能力就特别的重要。

  他解决什么能力呢,就是一个桌腿和那个积木之间的一个承重的能力,其次孩子的一个创造能力,你想啊,他要解决这个能力,这个桌腿该有怎样的我想大人一定不会想到会像前后折成一样,像扇子一样的,但是孩子为了解决这个积木能放的问题,各种创意都会出现在里面,而且在这个过程当中,他还知道可能关于力方面的知识。

  主持人:刚才我们有一个爸爸就是说这协作精神。

  金晓燕:一定有的。有两个孩子一起协作,旁边有个孩子还有推测能力,我还说的是一个推断的能力,你看有一个孩子做了一个U型腿瘦瘦的,旁边的孩子说不行不行、要左右平衡啊。

  主持人:所以说我们一直说孩子跟家长来一起做一个游戏,是一件非常开心的事情,不仅仅是我们的孩子得到了培养,其实家长也在学习。

  金晓燕:对。一个是学习您说的要学会等待。还有一个要学会装傻,就是说你不要自己,这个事情你怎么不会做,你要和他是平等的,而且适当的要退后一点,当孩子有成功的时候,你要给他鼓励,你这个方法怎么想出来的,你能教教我吗,我怎么老是失败,其实让他把他的经验传输给你,孩子的表达能力也会有了,所以适当的装傻、退后。

  有一颗探索的心,愿意和孩子动起来这是非常要紧的,还有一点我想说,因为今天坐的是三位妈妈,其实在探索活动当中,不管是探索活动,还是整个在孩子成长的过程当中,爸爸的作用无穷大,也希望我们电视机前的爸爸妈妈能够抽空一点时间,多陪陪自己的孩子,和他进行互动游戏,你会发现孩子的成长会更加的棒,因为爸爸的力量、视野和妈妈是不一样的。

  案例二:锤核桃

  观众:其实我觉得,在这个游戏方面让孩子首先他是对一个工具的一个识别,识别了以后他通过自己的动手,然后去用自己的,他有手感,能知道哪把工具,那种工具能够更方便更有效的,把这个核桃的肉拆开。

  徐俊波:是这样的。小朋友一开始看到这三把锤子之后,因为非常的好奇,他们会想办法去尝试。凡是到这个活动中去玩的小朋友,每把锤子都去使用过,然后我们会告诉这这小朋友,这个锤子的名字到底叫什么,之后小朋友也知道了,一个是小铁锤,一个是奶嘴锤,还有一个是木锤。通过尝试之后呢,他们发现了核桃和那个锤子接触面如果大的话容易把那个核桃敲碎了。其中,一位叫航航小朋友在自己的操作反复的探索过程当中就自己发现了原来用木锤敲核桃是比较方便的,容易把核桃敲碎。

  那也有小朋友在敲核桃的过程当中对核桃进行研究,比方说,他原来把核桃随意放在那个木头上面,拿着那个锤子敲,发现怎么也敲不开。这时,我们适时地等待一下,小朋友会把核桃转个身,他发现核桃上面有裂缝的,他无意当中对着那个裂缝一敲马上就碎了,他就会把那个核桃仁,就从里面剥离开来。

  我们的核桃有壳硬的,也有壳薄的,小朋友在敲核桃的过程中也认识了核桃,那么他在使用锤子的时候就会一会儿握到前、一会儿握到柄的中间、一会儿握到柄的后面,最后小朋友渐渐发现手握在柄的最后面时比较能够使力。

生活中培养孩子的科技素养

等待并发现孩子的创意

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(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:木木

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