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为孩子营造仪式化的环境

时间: 2011-10-26  

  说到死亡的时候我们总会和恐怖、伤心联系在一起,所以我们总觉得有关于死亡的事情不能够跟孩子们谈起,即使是孩子们问到也应该尽量回避,到底该如何向孩子解释死亡?

  特邀嘉宾:

  蒋静 宝山区机关幼儿园园长

  张韫 美国幼儿教育协会会员、美国心理学会会员

  蒋静:我们在跟孩子讨论这个问题的时候,首先,我们保持一个很平和的情绪,不是把一种带有很大情感色彩的大悲大喜,甚至有的时候可能会哭天抢地的这种情绪带给他,就是让他认识到这是一个很自然的现象,但我们把死亡可能更多的是跟爱连在一起进行教育。为什么会难过,因为我们爱他,比如说我们幼儿园刚才我跟小孩子讨论的是一个小鸭子,因为我们在饲养它、照顾它,因为它死了所我们会难过,难过了我们就要表达,我们如何表达,孩子可能有时候很可爱,也会把他们在日常生活当中学习到的一种现象带过来,我们把它埋了,我们给它竖个碑,可以,我们就带着孩子共同去做做,慢慢的孩子就觉得这就是我们纪念死亡的一种最好的办法。比如说我们会带着孩子,尤其是大班的孩子去扫烈士陵园,对孩子进行这样一种爱的情感教育,孩子们很可爱,走进去我们走的轻一点,因为他们睡在里面,他们睡着了不要吵醒他们,他这种情感出来已经带有一种爱的情感在里面了,我们就是这么来进行一种教育。

  张韫:如果真的他身边有一个人死亡了,而且是非常亲近的人的话,这就成为了我们心理学上所说的危机干预,那它的操作方法就不一样了,其实我们大家可以想象一下,当一个小朋友面对家里面有一个非常亲近的人死亡的时候,他所看到的是什么,如果你不与他交流,把这个话题封闭起来,他会发现原来在我身上的这些关注怎么突然之间都没有了,你们在忙什么,而且你们的脸色怎么变得这么难看,好像发生了什么事情。

  我们有研究发现,4岁以上的小朋友大部分都能感受到家里面发生了非常可怕的事情,他能从你的行动和脸上解读出来,而这个时候他会发现也许不适合去提出问题,他很配合我们不去谈论这件事情,但这个事情在他脑子里有一个疑问,而这个疑问如果我们大家都略去了,它就像创伤一样的被包裹起来,大家都不去碰这块地方,你想对小朋友的影响会多大。

  其实最好的一种方法我们可以营造一种仪式化的环境,它是有一个固定的方法的,能够把这个东西传递给小朋友。为什么我们要采取一个仪式化的环境,这是因为这件事情非常郑重,这当中其实有很多原则来作用。我可以适当介绍下这些原则:如果是他很亲近的人去世的话,我们要把其他的和他平时生活非常接近的这些亲戚、家人或者朋友、街坊邻居甚至老师请到场,我们在这个场景下一定要保持自己情绪的稳定,把这个传递给他。

  然后我们就要请小朋友到场,我们那么多人要围着他,然后有一个最沉稳的人告诉他这个事情,这个时候小朋友有可能会哭,有可能他会问很多问题,一定要坚持我不用非常浪漫的方法把这个问题解答出来,一次性地解决这个问题,为什么,你今天不解决这个问题,未来的几年当中,你现在回避这个问题他不断地会问这个问题,而不断问这个问题就是不断揭我们两个人的伤疤,既揭你的伤疤也揭小朋友的伤疤,而我把这件事情坦诚地告诉他以后后面的事情就可以很好办,我向小朋友承诺我们不会离开你,除了这个亲人离开以外,其他人还在你身边,这点非常重要,对他来说把变化的事情降到最低点,然后不要给他换幼儿园,不要让他换其他的生活环境,保持一致,接下来我们要做的就是,像刚才这位妈妈说的非常好,这些仪式,我在操办后事,我忙忙碌碌的很多事情要让他知道,我们为什么现在没有像以前那么关注你是因为有更大的事情发生了,他会体谅的,然后我们之后的纪念活动像扫墓等等全都让他参加,这样子的话如果是妈妈去世了,妈妈这个概念是永远可以摊开来谈的,是可以缅怀的,而不是包起来大家不去说。

孩子对死亡的恐惧与大人不同

死亡的话题能不能回避?

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