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抢玩具引出的教育思考

时间: 2012-3-14  

  被别人抢了玩具是很多宝宝成长过程中都会出现的现象,这时,有的宝宝会向大人哭诉,你会立即制止还是趁机帮助孩子学会自己解决问题。生活中往往观察到有的孩子对本该是自己处理的事却毫无主张,事事都要依靠家长;有些孩子却很自觉。怎样培养宝宝的自主性?

  特邀嘉宾

  宝山区青苹果幼儿园园长 黄豪芳

  宝山区青苹果幼儿园教师 焦清竹

  依洋爸爸:我们宝宝比较小,他是小一班,他会碰到比较大一点的孩子,那大一点的孩子看到他手上的玩具比较好玩,就会抢他,他个子比较小,抢不过人家,然后只会跑到爸爸妈妈这儿来哭诉,然后他也没办法应付这个场面。然后只是说爸爸妈妈他抢我东西,也不知道怎么办,但是我们一般跟他讲,你要有好东西都给小朋友们一起分享,不管他比你大也好,比你小也好。

  方程妈妈:小朋友之间抢东西好像是特别多的,我儿子基本上是这样处理的,他会把自己不是最喜欢的东西跟人家换,换到他最想要的东西。

  泽他爸爸:我们家里老人对他的说法就是教育方法是这样的,他说:“抢你东西的宝宝毕竟是少数,以后离他们远点,我要是惹不起还不能躲吗。”是这样子来教育的。

  焦清竹:如果说遇到这样子的问题的话,我们通常会让抢别人东西的孩子先在旁边,通常会这样跟他说,宝宝,你觉得你抢别人的东西你开心吗?然后其实他抢到之后会很尴尬,他会说。

  然后就问他,你玩具拿到手了你怎么会不开心呢?他也没声响。因为我是教小班的,小班的孩子他们表达能力还不是特别强,所以他们会用眼神来看着你,或者最后就把头低下来不理你了,就是表示他其实知道抢别人东西是不对的,那么这个时候我们再对他进行教育,宝宝,其实抢了别人的玩具你拿到手了也是不高兴的对吗?他会对你点点头,是的,那该怎么办?他就跑过去,把那个玩具又还给那个小朋友。给你先玩,我等会再来玩。通常会是这样的一个情况。

  这样子的话是给孩子一个感受的过程,因为孩子他每次做一件事情的时候他之前不会想到那么多,因为孩子的个性跟成人的个性是不一样的,做一件事之前,他们会比较冲动,就是抢到了,他觉得我拿到了挺好的,我拿到了,但是之后的感受如果你不教育他的话他是没有的,他就觉得抢到就抢到了,但是如果这个时候你适当的去教育他,让他感受到抢到别人东西并不是一件特别高兴的事,那有了这样的感受,他就会把这样的记忆和这样的经历延伸到以后的活动,他以后再去抢的时候,他有了前次的经验他就会想,原来我抢到了,并不特别高兴,那他这个时候他的动作就会慢一拍,那么久而久之,他就会知道不去抢别人东西,应该跟别人好好分享。

  黄豪芳:其实焦老师的方法是我们平时在培训当中对老师一直就有的要求,就当这样的现象出现以后,我们老师第一个会学会的是等待。比如说刚刚焦老师她有说到了,当孩子抢他人的玩具时,一般有的老师会马上制止,说“不要动不要动”,这比较直接,但是这个直接的方式未必能真正的走到他心里,他不知道为什么叫我不要这么做,然后你的说的道理未必他能够走到他的心里去。那么像焦老师就问孩子你拿了别人的东西现在你应该开心了吗。

  其实这个案例在我以前从教的时候我也感受到,就是孩子看到别人哭了心里是难过的,他有社会化的意识。这个时候焦老师很智慧地告诉他:“那么你再去试一试,怎么把不开心的事情变成开心的事情?”然后就会出现我们方程妈妈说的一样,孩子很聪明,他的社会化的能力上来了,他会说那么你玩一会,我玩一会,这是一种方法,或许是我把我的东西跟你交换了玩,你就不要哭了,其实他现在要的结果就是不要让别人哭,那么他心里就好受一点,当这样的结果通过他自己的实践而形成的时候,这个时候老师会说你很聪明,你把一件不开心的事情变成了开心的事情。

  其实我觉得要让一个人记得住感受很重要,我想有的时候就是我们所有家长我觉得当孩子犯错不要紧,你学会让他去体验这一切该经历的一定要经历,让他经历过,然后在记得一点这方面的经验,就像我们刚刚爸爸妈妈说的,给他们一点方法其实他们会记得很多。

  焦清竹:我记得有一位国外的教育学家说过这样一句话给我的印象很深刻,他说:“一件事情我看见了,我忘记了,我听过了,我记不清了,但是如果我做过了,我就记住了。”

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(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:木木

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